Зачем логопед задает домашнее задание

Написали мне в тетради
Новое задание.
Папа с мамою сказали:
- Что за наказание!

Успех коррекционного обучения детей с общим речевым недоразвитием (ОНР) во многом определяется участием родителей в комплексе психолого – педагогических мероприятий.

Выполнение домашнего задания способствует наилучшему закреплению материала, изученного на логопедических занятиях, и даёт возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах деятельности ребёнка.

Домашнее задание ребёнок выполняет по индивидуальной рабочей тетради под обязательным присмотром взрослого. Желательно, чтобы с ребёнком занимался постоянно один из родителей – это помогает ребёнку и взрослому придерживаться единых требований учителя-логопеда. Выполнение дома различных заданий логопеда дисциплинирует вашего малыша и подготавливает к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий.

Задания включают в себя основные разделы:

• Пальчиковая гимнастика – после каждого упражнения необходимо расслаблять пальцы (потрясти кистями рук).
• Артикуляционная гимнастика, включающая упражнения, подготавливающие артикуляционный уклад для постановки звуков. Необходимо добиваться чёткого, точного, плавного выполнения движений.
• Дыхательные упражнения – при выполнении упражнений на развитие дыхания нужно следить, чтобы малыш не надувал щеки.
• Упражнения на автоматизацию поставленного звука в слогах, словах, фразовой и самостоятельной речи ребёнка. Эти упражнения должны выполняться дома ежедневно до 3 раз в день. Задания выполняются перед зеркалом, чтобы ребёнок мог контролировать работу губ, языка, щек.
• Упражнения на развитие фонематического восприятия и воспитание основ звуко - слогового анализа и синтеза;
• Лексико – грамматические задания, которые направлены на обогащение пассивного и активного словаря ребенка, на стимулирование использования в активной речи малыша полученных знаний, путём упражнений на словообразование, изменение по родам, числам и падежам, на согласование прилагательных и числительных с существительными; словоизменение при помощи приставок, суффиксов, объединение основ; подбор родственных, обобщающих и уточняющих слов.
• Задания на развитие связной речи:
  • это построение простых и сложных распространённых предложений с предлогами и без (по схеме);
  • это рассказы-описания по плану и схеме, по картинке и по серии сюжетных картинок, с опорой на предметные картинки и по представлению, используя опорные слова;
  • это пересказы и самостоятельные творческие рассказы детей;
  • это заучивание подобранных для ребёнка стихов.
• Задания на развитие мелкой моторики и подготовки руки к письму: обводка трафаретов по контуру, дописывание элементов букв, штриховка в различных направлениях разными способами; графические диктанты; печатание букв, слогов, слов, предложений и небольших связных текстов.
• Задания на закрепление навыков грамоты и чтения:
  • чтение слоговых таблиц, с последующим усложнением и увеличением объёма текстов;
  • ребусы, кроссворды и занимательные задания с изученными буквами.

Что необходимо знать и помнить родителям при выполнении ребенком домашних заданий

• Папку с индивидуальной рабочей тетрадью и с выполненным домашним заданием ребёнок приносит в детский сад в день, когда у него есть занятие по расписанию учителя-логопеда.
• После индивидуального занятия с ребенком учитель-логопед записывает или вклеивает в тетрадь новые задания, которые необходимо отработать дома к следующему занятию.
• Артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения и задания на автоматизацию звуков выполняются ежедневно (в выходные и праздничные дни до 3-х раз в день).
• Лучше домашние задания выполнять не в один приём, а разбить на части по 10-15 минут работы.
• Графические задания ребёнок выполняет самостоятельно (раскрашивает, обводит, выполняет штриховку и пр.), но под обязательным присмотром взрослого. Раскрашивать нужно только карандашами (не ручкой и не фломастерами).Тогда рабочая тетрадь будет выглядеть аккуратно на протяжении учебного года.
• На протяжении всего учебного года ежедневно с 08. 30 до 08.50 проводятся консультации для родителей детей, посещающих Логопедический пункт. Во время консультации учитель – логопед покажет индивидуальные коррекционные приёмы работы с ребёнком, отметит его успехи, подчеркнёт особенности прохождения коррекционного процесса, обратит внимание на вызывающие затруднения задания и упражнения, подскажет, на что необходимо обратить внимание при выполнении домашнего задания.

Скачать статью в виде файла Microsoft Word